杭州超限教育綜合訊：云南省滄源佤族自治縣地處祖國(guó)西南邊陲，中緬邊界中段，是佤族聚居區(qū)和佤文化的發(fā)祥薈萃之地。近年來(lái)，滄源縣教育信息化事業(yè)得到了快速發(fā)展。
基礎(chǔ)教育信息化現(xiàn)狀
全縣通過(guò)實(shí)施“農(nóng)遠(yuǎn)工程”、“薄改項(xiàng)目”、“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”等，加大了對(duì)學(xué)校信息化的建設(shè)力度。
目前，全縣中小學(xué)共有21間計(jì)算機(jī)教室、56間多媒體教室，112間教室安裝了多媒體電子白板，23個(gè)教學(xué)點(diǎn)配備了“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”設(shè)備，46所學(xué)校接通互聯(lián)網(wǎng)。信息化環(huán)境的建設(shè)，為開(kāi)展信息技術(shù)教學(xué)創(chuàng)造了必要的硬件條件。
縣教育局收集整理有關(guān)數(shù)字資源和資源庫(kù)，并將國(guó)家通過(guò)衛(wèi)星免費(fèi)發(fā)放的資源定期下載，發(fā)送給項(xiàng)目學(xué)校教師使用。
廣大教師也通過(guò)網(wǎng)上下載、個(gè)人制作、對(duì)現(xiàn)有資源的二次開(kāi)發(fā)等方式，收集整理信息化資源，用于教研和日常教學(xué)。
現(xiàn)在，全縣所有學(xué)校都配備了電腦，部分學(xué)校還聯(lián)通了互聯(lián)網(wǎng)。信息化設(shè)備在用于教學(xué)之余，還用于學(xué)籍管理、教學(xué)管理等，初步實(shí)現(xiàn)了教育管理信息化。
困難與問(wèn)題
1.基礎(chǔ)設(shè)施數(shù)量嚴(yán)重不足
滄源縣屬于國(guó)家級(jí)貧困縣，財(cái)政收入較少，大規(guī)模投入教育信息化還存在很大困難�？v觀全縣教育信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，主要問(wèn)題表現(xiàn)在計(jì)算機(jī)數(shù)量缺乏，特別是學(xué)生用計(jì)算機(jī)嚴(yán)重缺乏。全縣108所學(xué)校中，只有21間計(jì)算機(jī)教室，91所小學(xué)僅有7所學(xué)校建有計(jì)算機(jī)教室。
2.信息化資源缺乏
作為邊疆民族地區(qū)，全縣108所學(xué)校中，僅有7所學(xué)校建設(shè)有數(shù)字資源庫(kù)，其他學(xué)校則依靠滄源教育信息網(wǎng)上的資源以及互聯(lián)網(wǎng)上的免費(fèi)資源。由于教學(xué)工作繁忙和自身信息技術(shù)能力不足等原因，教師無(wú)法自主開(kāi)發(fā)資源，反映地方特色和民族特色的資源更是嚴(yán)重缺乏�！�
3.教師信息技術(shù)能力不高
近年來(lái)，全縣開(kāi)展了各種形式的信息技術(shù)能力培訓(xùn)，但是由于經(jīng)費(fèi)等多方面原因，還無(wú)法做到教師的全員培訓(xùn)和信息技術(shù)全方位培訓(xùn)。全縣大部分中小學(xué)教師教學(xué)任務(wù)繁重，不少村小和教學(xué)點(diǎn)的教師教學(xué)之余還要照顧住宿學(xué)生的生活，廣大教師沒(méi)有充足的時(shí)間和精力學(xué)習(xí)信息技術(shù)。從而造成全縣教師信息技術(shù)能力不高�！�
4.縣域內(nèi)發(fā)展差距較大
由于客觀原因，全縣城鄉(xiāng)中小學(xué)的信息化建設(shè)還存在較大差距。縣城學(xué)校配備有計(jì)算機(jī)教室、多媒體教室和專(zhuān)職信息技術(shù)教師，教師信息技術(shù)能力相對(duì)較強(qiáng)。而村小和教學(xué)點(diǎn)的信息化設(shè)施都是國(guó)家實(shí)施農(nóng)遠(yuǎn)工程、薄弱校改造等項(xiàng)目配備的，有些設(shè)備已經(jīng)落后，教師的信息素養(yǎng)較低，無(wú)法開(kāi)展多媒體教學(xué)，更無(wú)法開(kāi)設(shè)信息技術(shù)課�！�
5.信息化人才缺乏
全縣108所學(xué)校，僅有27名專(zhuān)職信息技術(shù)教師，近90%的學(xué)校沒(méi)有信息技術(shù)教師。村小和教學(xué)點(diǎn)的教師由于年齡偏大，學(xué)歷偏低，教學(xué)任務(wù)繁重，提升信息技術(shù)能力有很大困難。
信息化發(fā)展策略
作為邊疆民族地區(qū)，滄源縣的教育信息化發(fā)展具有特殊性，除了改善信息化基礎(chǔ)環(huán)境，做好教師培訓(xùn)，加強(qiáng)教育信息化資源建設(shè)和應(yīng)用等工作外，滄源縣還需要采取以下措施，快速發(fā)展教育信息化工作�！�
1.開(kāi)展對(duì)口幫扶，提高教學(xué)點(diǎn)教師教育信息技術(shù)能力
滄源縣教育信息化發(fā)展的難點(diǎn)在教學(xué)點(diǎn)，教學(xué)點(diǎn)地處偏遠(yuǎn)，經(jīng)費(fèi)投入少，基礎(chǔ)設(shè)施差，教師年齡偏大、學(xué)歷偏低。全縣23個(gè)教學(xué)點(diǎn)，僅有教師68名�？稍谌h選擇信息技術(shù)能力強(qiáng)的優(yōu)秀教師，與這68名教師開(kāi)展一對(duì)一幫扶。通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)、網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程互助等方式，互幫互學(xué)，共同提高，并建立幫扶考核機(jī)制，將幫扶效果作為教師年度考核的一項(xiàng)指標(biāo)，最終提高教師信息技術(shù)能力�！�
2.重點(diǎn)關(guān)注教學(xué)質(zhì)量，開(kāi)發(fā)特色教育信息化資源
滄源縣作為民族“直過(guò)區(qū)”，經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展水平落后，人民對(duì)教育教學(xué)質(zhì)量具有很高的期盼。
目前，滄源縣的信息化資源大多數(shù)是國(guó)家免費(fèi)提供的資源，這些資源與當(dāng)?shù)氐呢糇逦幕兔褡逄厣休^大差距。當(dāng)?shù)亟逃姓块T(mén)可利用社會(huì)資源，或者組織當(dāng)?shù)亟處�，開(kāi)發(fā)一些具有當(dāng)?shù)匚幕兔褡逄厣馁Y源，供教師和學(xué)生使用，從而更好地發(fā)揮信息化資源的效益�！�
3.實(shí)施好教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋項(xiàng)目，縮小縣域內(nèi)教育信息化差距
實(shí)施好教育部組織的教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋項(xiàng)目，由國(guó)家為教學(xué)點(diǎn)配備接收和播放設(shè)備、配送優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源。教學(xué)點(diǎn)應(yīng)用優(yōu)秀數(shù)字資源開(kāi)展教學(xué)，能夠開(kāi)齊開(kāi)好國(guó)家規(guī)定課程，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享�；緷M足邊遠(yuǎn)山區(qū)適齡兒童就近接受良好教育的要求，也有助于縮小縣域內(nèi)基礎(chǔ)教育信息化發(fā)展差距。